训练方案

社交游戏课程

PCI游戏教学对孤独症孩子的独特意义：

PCI教学可增进孤独症儿童的语言主动性 

语言交流障碍是绝大多数孤独症儿童初步就诊的主要原因之一。有一部分儿童具备开口说话的能力，但是缺乏交流，对于言语能力差的孩子来说，游戏的介入对他们有巨大的推动力。能在游戏中激发他们的兴趣，培养他们愉快情绪的同时并推动语言交流能力的提高。 PCI教学可提高孤独症儿童的认知理解、促进想象力开发 孤独症儿童的认知能力及对环境的感知能力较差，PCI教学的游戏互动趣味性强，提升了自闭症儿童的兴趣和主动性。他们愿意主动参与，游戏中充满了各种角色扮演，在增强认知理解的同时，促进孩子的想象力开发与语言的提升。 

PCI教学让孤独症儿童学会遵守规则 

自闭症儿童的社交障碍和刻板行为往往会导致其在日常生活和社会交往中漠视规则，随性而为。但是在游戏活动中有许多游戏规则需要遵守。因此让自闭症儿童逐渐地参与游戏可以较好地帮助其学会遵守规则，学会如何“玩”游戏的同时，提高规则感的加强。 PCI教学促进孤独症儿童的社会性交往 游戏中创建了社交环境和场所，自闭症儿童在游戏角色中，需逐步学会克服自身的刻板性行为，逐步改善不良的语言习惯，以适应游戏角色的需要，才可以顺利完成与其他人的共同游戏。在与同伴协作过程中，提高孩子的合作意识，促进了孩子的社会性交往，提高了自身的社会性。 上一页